Algunas de las actividades que he desarrollado a lo largo del Módulo Propedeutico de la Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas y que han sido significativas para mi son:
Sesión 4. Actividad 2. Características de un texto académico
La actividad consistió en corrobar si el documento seleccionado previamente en Internet puede ser considerado un texto académico partiendo de una lista de cotejo.
A través de esta actividad pude diferenciar los elementos y características que debe tener un documento para ser considerado un texto académico. Los principales son:
- Debe estar dirigido a una comunidad académica
- Tiene una finalidad y una temporalidad
- Su estructura debe tener como partes: Presentación, argumentación y cierre.
- En cuanto a la organización se divide en resumen, introducción, métodos, resultados y conclusión.
- Comúnmente se acompaña de parte materiales (figuras, notas al pie, diagramas, tablas) y organizadores gráficos (esquemas, imágenes, tablas, gráficas. etc.)
- Debe ser objetivo
- En cuanto a las características discursivas presenta textura (coherencia y cohesión), finitud y relaciones semánticas.
- También hace uso de citas e intertextualidad
Como conclusión puedo señalar que la actividad fue muy rica porque encontramos textos que a pesar de estar dirigidos a una comunidad académica no pueden ser considerados académicos, ya que muchos de ellos no referencian su información ni argumentan sus posturas.
Actividad 7. Actividad 2. Estrategias de lectura, escritura, de búsqueda y de selección de información en Internet.
La actividad consistió en compartir en equipo las estrategias que utilizamos para leer, escribir, buscar y selección información, esta dos últimas en Internet.
Por mi parte puedo decir que rescate algunas ideas y técnicas de aprendizaje que he aplicado y me han ayudado mucho.
Estrategias para leer:
1. Leer el título, los subtítulos y primera líneas de la lectura
2. Hacerme una idea de lo que va a tratar.
3. Leer completo el texto, señalando palabras que considero importantes.
4. Sacar las ideas principales de cada párrafo.
5. Utilizar marcas (símbolos para ideas principales, desacuerdos, dudas, ideas importantes, etc.)
6. Elaborar un esquema que ilustre las relación de las ideas principales de la lectura.
Para escribir:
1. Seleccionar un tema.
2. Tener un mente cuál es la idea que quiero transmitir, ese será mi objetivo.
3. Realizar un esquema de las ideas principales que se relacionan con el tema de mi interés.
4. Realizar un borrador de las ideas que se desean abordar en cada apartado.
5. Escribir el texto completo basàndose en argumentos sólidos y respaldados por otros, así como abordando diferentes posturas sobre el tema.
6. Pedir a otro que lo lea y comente.
Para buscar y seleccionar información en Internet:
1. Tener un objetivo claro de lo que se quiere buscar
2. Establecer posibles sitios donde puedo encontrar información.
3. Determinar las palbras claves, y establecer la forma en que estas se relacionan (frase textual, sin las palabras, alguna de las palabras)
4. Utilizar operadores booleanos o la búsqueda avanzada para delimitar la información.
5. Elegir de la lista de resultados aquellas páginas que reúnan los siguientes requisitos:
a) Aprece el nombre del autor del documento o nombre de la institución que lo avala.
b) Si muestra estadísticas o datos señalar de dónde proceden.
c) Verificar que las fuentes de consulta o bibliografía sean reconocidas.
d) La información es objetiva.
e) La página se ha actualizado recientemente.
6. Refinar la búsqueda a partir de lo que se encontro, y si es necesarios seleccionar nuevos parámetros.
A manera de conclusión puedo decir que esta actividad fue muy útil ya que el compartir y sociabilizar las técnicas que usamos nos permite mejorar nuestras estrategias de aprendizaje.
Sesión 8. Actividad 2. Autoevaluación y coevaluación de foros.
La actividad consistió en evaluar por equipo las participaciones en foros de nuestros compañeros.
Por mi parte considero que no he participado tanto en el foro como debería ser, también me di cuenta que no propongo documentos o artículos que profundicen en el tema.
La actividad me permitió valorar y escuchar las valoraciones que otros tienen sobre mis participaciones, siempre manteniendo el respeto entre nosotras, y procurando rescartar aquellas cosas que puedan mejorar nuestra participación en los foros.
